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“烨烨是一名刚上一年级的小学生，烨烨的班主任多次跟我们讲，烨烨上课的时候比较多动，经常离开桌位；上课注意力不集中，且不听老师的话；回到家里后，作业很难按时按量的去完成；在语言表达这一块上，比同龄人话少。
晚上回家时检查孩子的作业，发现烨烨十以内的加减法大面积错误，这让家长反省是不是自己平时对烨烨关心还不够呢？上周，烨烨老师打电话过来，建议我们到医院去检查一下。
孩子年纪挺小的，眼睁睁患了疾病，哪个父母不心疼呢？经过医生检查确诊烨烨属于智力低下，脑部损伤。
脑损伤的宝宝会出现运动障碍、肌张力异常、姿势异常、反射异常等。有的孩子还伴有智力低下、癫痫、行为异常和听觉障碍。脑损伤要看严重程度，如果是轻微的脑损伤，可以经过早期的干预训练，让宝宝的大脑细胞建立代偿，恢复功能，也有很多的孩子经过治疗，最终和正常孩子一样上幼儿园，上小学。
可怜天下父母心啊，自此父母只要有空闲时间就开始教她认字。坚持不懈到现在认识了不少字，还背过了两首诗。智力低下早期干预越早效果越好，干预开始的年龄对干预效果具有极其重要的意义。
干预的方法要根据婴幼儿智力发育规律进行有组织、有目的的丰富环境的教育活动，即利用触觉、视觉、听觉、运动的本体感觉和前庭平衡觉促进婴幼儿智能和运动发育，促进婴幼儿发育里程碑的获得，减少发育风险。
家人和宝宝之间不断对话和交流很重要，即使很忙，也要通过对孩子讲话、唱歌或微笑来促进其对社会的适应和交往能力的发展。和宝宝玩游戏，发展其知觉辨别能力、交流能力、精细动作和大动作控制能力以及好奇心和自信心。
每位父母都希望自己的孩子可以健康快乐一生。但是有的时候偏偏总是事与愿违，我们谁也不知道孩子生下来会是什么样，谁也不能预测到以后的未来。
如果宝宝真的是智力低下的宝宝的话，家长也不要太担心，干预的及时效果是非常好的。家长最好能咨询专业的机构，综合评估，及时发现，再制定早期干预训练方案，少走很多弯路。
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